Hemos profundizado sobre la raíz, parte de la planta que la sujeta a la tierra y por la que absorbe el agua y las sales minerales para fabricar su propio alimento. Al mismo tiempo, hemos comparado con la parte de nuestro cuerpo que nos permite ingerir los alimentos: la boca.
¿Qué tal si aprendemos el nombre de nuestros DIENTES y su función?
Vamos a ver también a Zamba de excursión por los los dientes, atentos/as:
¡Ya sabéis, no olvidéis cuidar muy bien vuestros dientes y lavarlos SIEMPRE DESPUÉS DE COMER!
¡Ha llegado la caja mágica con un nuevo personaje de Letrilandia: el príncipe E!
Entre todos hemos pensado palabras que empiezan por esta letra, ¡es una pasada la de vocabulario que ha salido!
Hemos aprendido a realizar el trazo de la letra E en minúscula. También hemos disfrutado del cuento y de la canción de este nuevo personaje y finalmente hemos trabajado individualmente así de bien:
Estoy feliz, porque han sido capaces de escribir todos la palabra ELEFANTE sin mi ayuda. Se han "dictado ellos a sí mismos" o han ayudado a quienes lo necesitaban. Los valientes que se han atrevido con todas las letras en minúscula, han ido fijándose en nuestros abecedarios (mayúscula-minúscula). UN GRAN AVANCE EN LECTO-ESCRITURA A NIVEL GRUPAL, ENHORABUENA.
Os dejo en nuestro blog los vídeos para disfrutarlos también en casa. No olvidéis repasar el trazo de todas las vocales en minúscula, porque hay que saberlas hacer muy bien este año.
Os muestro varias cositas más que habéis ido aportando de casa a nuestro rincón de las plantas:
Tenemos una planta carnívora: Venus atrapamoscas, aportada por León; una planta-piña que nos ha traído Laura y varias plantitas más de Pablo, Isabel, Alma y Daniel G.
Además, Matías nos trajo este chulísimo juego sobre las partes de una planta, Vera me sorprendió con una preciosa carta-flor, donde cada pétalo escondía una bonita palabra (me emocionó) y Ainhoa nos ha traído unos molinillos con forma de flor para practicar el soplo.
Sin duda nuestro rincón de las plantas va tomando forma y cada vez tiene más éxito. En otra entrada os hablaré del "MUNDO BICHOS" de este rincón, je, je, je.
¡MUCHÍSIMAS GRACIAS POR TODAS VUESTRAS APORTACIONES!
Dejo en el blog para mis Marcianit@s un vídeo que seguro les va a encantar sobre la planta carnívora Venus atrapamoscas:
Varias de las plantas de nuestros yogures que faltaban por salir, brotaron tras el puente y pudieron dibujarlas: judías blancas, pintas y unos garbanzos. Hemos comprobado que cada planta tiene unas características diferentes, forma de la hoja, tamaño...
Pero 4 yogures que no habían salido, tuvimos que volver a sembrarlos y estamos esperando de nuevo... (Esta vez han plantado lentejas, pues han visto que son las más rápidas en crecer)
Por eso hoy hemos vuelto a repasar el ciclo de una planta, desde que es una semilla hasta que vemos su tallo y sus hojas en la superficie.
Me despido con este precioso CUENTO: HABÍA UNA VEZ UNA SEMILLA
Otro año más, el mes de mayo nos trae la fiesta de San Isidro y lo celebraremos en el cole el próximo miércoles 16.
Este año nos acercaremos a los bailes populares, los Chotis, con la colaboración especial de unos expertos bailarines en esta modalidad.
El miércoles 16, día de la fiesta, El servicio de comedor nos proporcionará un desayuno castizo a todos los alumnos/as de Educación Infantil (chocolate y bizcochos). Pero aún así, los alumnos/as traerán en su bolsita de tela habitual, sólo la botella de agua.
El día de la fiesta podrán venir vestidos de CHULAPOS Y CHULAPAS(traje completo o algún complemento), todo marcado con el nombre. Como siempre, os recomendamos que vengan lo más cómodos posible, pues pasaremos todo el día con ello puesto y necesitaremos tener una movilidad adecuada que no interfieran así en el desarrollo de las actividades programadas.
Para empezar con nuestros aprendizajes sobre las plantas aprendimos lo que son las semillas.
Comenzamos por tres semillas muy familiares en nuestras vidas: LENTEJAS, GARBANZOS y JUDÍAS (PINTAS Y BLANCAS). Aún así, muchos de nuestros marcianit@s se confundían en sus nombres.
Hablamos de la importancia de estas legumbres en nuestra dieta y todo lo que nos aportan.
En nuestro rincón de las plantas tenemos cajitas con diferentes tipos de semillas que podemos observar y leer sus etiquetas. Y además tenemos una amiga nueva que las cuida: la espantapájaros Visi, que nos ha traído Naia.
A la hora de escribir los nombres de las semillas aprovechamos para trabajar por parejas y ayudarnos unos a otros a dictar los nombres. Una experiencia preciosa.
La segunda fase de nuestros aprendizajes ha sido comprobar "de verdad" que las semillas son fuente de vida y, para ello, os pedimos que decoraseis un yogur. Cada marcianit@ eligió una de estas tres semillas para proceder a sembrarla en su yogur decorado precioso de casa (¡Muchísimas gracias!)
Lo primero fue hacer unos pequeños agujeros con el punzón en el fondo del yogur.
A continuación pusimos un poco de mantillo o tierra fértil y encima las semillas elegidas. Después cubrimos las semillas hasta llenar el yogur.
Dejamos a la luz de nuestra clase todos los yogures con las semillas en su interior y dejamos pasar el tiempo...regando siempre con un poquito de agua. Pronto las semillas empezaron a germinar...¡Eran las lentejas, las más madrugadoras!
Las judías también nos sorprendieron creciendo sin parar, pero los garbanzos eran los más perezosos. No asomaba ninguno, necesitan más tiempo para germinar. Así que decidimos hacer la siguiente actividad con las plantitas que sí habían crecido y así poder llevarlas a casa en el largo puente.
Muy felices dibujaron su planta y se la han llevado a casa. Los yogures en los que aún no han germinado las semillas los hemos dejado en clase estos 5 días, a ver cómo los encontramos a la vuelta del puente. Y cuando hayan crecido los garbanzos y las judías que sembramos, dibujarán la planta y también la llevarán a casa.
Si alguno no sale, volveremos a sembrarlo, ¡no tenemos prisa! Se trata de aprender a través de la observación directa y la experimentación.
Por último os dejo la poesía que hemos aprendido: HISTORIA DE UNA SEMILLA.
He creado el montaje con la música del Vals de las Flores (Tchaikovsky)
