¡Esta mañana he tenido una preciosa sorpresa de parte de todos mis marcianit@s y sus familias! Con ayuda de Pillín me dejaban este mensaje:
Así que hemos ido en busca de la Caja Mágica y la hemos encontrado en la sala de psico.
En su interior había unos regalitos muy especiales para Tere y para mí. ¡Muchísimas gracias, nos han encantado!
Y por último, Marina, Chus y yo queremos daros las gracias a todas las familias de 4 años por vuestra gran asistencia a la reunión general y por vuestra implicación en todos los proyectos que emprendemos juntas. Un gran placer trabajar con todos vosotros y sentir vuestro apoyo y cariño.
Os lanzo esta información del blog del Equipo Directivo
JORNADA ESCOLAR JUNIO Y SEPTIEMBRE
Estimadas familias:
A partir de este viernes, 1 de junio (y durante el mes de septiembre), la jornada escolar finalizará a las 13:00 horas.
El Servicio de Comedor escolar se desarrollará de 13:00 a 15:00 horas, pudiendo recoger a los alumnos a partir de las 14:50 horas.
Las salidas del centro se organizarán de la siguiente manera:
Alumnos de Infantil 3 años: por la puerta de sus aulas.
Alumnos de Infantil 4 y 5 años: por la puerta de la C/Marmolina esquina con la C/Campo de la Torre (salida habitual).
Alumnos de Primaria que NO hagan uso del servicio de comedor: por la puerta de la C/Molino Viejo esquina con la C/ Minerva (puerta habitual).
Alumnos de Primaria que SÍ hagan uso del servicio de comedor: saldrán de 14:50 a 15:00 horas por la puerta del parking de mitad de la C/ Molino Viejo.
IMPORTANTE: NO SE PODRÁ RECOGER A LOS ALUMNOS USUARIOS DE COMEDOR ANTES DE LAS 14:50 HORAS.
Os recordamos también, que durante los meses de junio y septiembre no hay extraescolares, por lo que aquellas familias que necesitéis el servicio de "Horario Ampliado", debéis poneros en contacto con el AMPA.
Por fin tengo todo listo para nuestra reunión de mañana ¡qué nervios! Además de los puntos del día, que ya os anticipé en la entrada del formulario, disfrutaremos de un gran estreno:
LA PELI DE LOS CASTILLOS
Aprovecho para trasladaros esta información de parte del Equipo Directivo en relación a las reuniones con las familias.
¡Nos vemos mañana!
ACCESO A LA INFORMACIÓN
Estimadas familias:
De cara a las reuniones generales y a las tutorías de vuestros hijos/as, ya que muchas familias nos han preguntado acerca de la posibilidad de acudir los abuelos a las reuniones (sólo en caso de no poder asistir ninguno de los padres) os informamos de lo establecido en la Guía para Centros Educativos, de la Agencia Española de Protección de Datos, actualizada en marzo de 2018, en el apartado referido a "Acceso a la información" y en respuesta a la pregunta "¿Se puede facilitar la información escolar de los alumnos a sus familiares?":
"Sólo a los padres que ostenten la patria potestad o a los tutores, nunca a otros familiares, salvo que estuvieren autorizados por aquellos y constase claramente esa autorización".
Por lo que los abuelos u otros familiares podrían asistir a las citadas reuniones, siempre que no fuera posible la asistencia de los padres, y previa autorización de éstos, presentada por escrito, a los tutores/as.
Os muestro el último de los talleres de plástica del cuento de La pequeña oruga glotona. Esta vez se trata de una MARIPOSA muy especial: con alas de SERVILLETAS DECORADAS
COLOREAMOS EL CUERPO DE LA MARIPOSA Y DECORAMOS LOS BORDES DEL FOLIO CON EL PINCEL. DEJAMOS SECAR. DESPUÉS PICAMOS POR DONDE IRÁN LAS ALAS.
Antes de poner las alas, hemos elegido la servilleta que más nos ha gustado y hemos tenido que doblarla "a modo de abanico". ¡Eso es lo más difícil de todo! Con un poco de ayuda... todos lo han conseguido.
Pd: ¡Gracias a la mamá de Carmen que nos ha ayudado a encontrar estas preciosas servilletas!
Como sabéis hemos trabajado el cuento de LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA y también hemos tenido en clase el kit de las orugas de Laura, por lo que hemos vivenciado en directo el CICLO VITAL DE LAS MARIPOSAS.
Todos estos aprendizajes los hemos resumido en esta tarea individual:
Recortaron los pictogramas y ordenaron la secuencia sin ningún tipo de duda, es más, ¡echaron de menos la secuencia del "huevo"! Sin duda ha sido un aprendizaje realmente significativo.
Para terminar, decoraron la tarea componiendo pequeñas mariposas con pegatinas.
El pasado viernes por la tarde recibimos la visita de las mamás de Carmen y de Vera para ayudarnos a realizar un pintoresco taller: SALVAMANTELES decorados de una manera muy especial...
Decidimos trabajar con nuestros Marcianit@s la importancia de comer de todo y solos/as, insistiendo en los beneficios de las frutas y verduras.
Fuimos viendo todas las frutas, verduras y hortalizas que trajo María (mamá de Carmen) directamente del supermercado: apio, limones, manzanas, kiwis, lechugas, pimientos, patatas, zanahorias...¡Y nos preparamos para estamparlas libremente en los salvamanteles!
¡Ha sido muy divertido, a pesar de que fuimos casi "a contrarreloj" para poder terminar todos la estampación. (Luego os pondré más fotos) Ahora hemos dejado a secar nuestras creaciones, pues aún no hemos terminado de decorar. En cuanto estén listos los salvamanteles, los llevarán plastificados de regalo para casa.
Ayer, nuestro espantapájaros Zanahorio, nos invitó a visitar el huerto para una misión deliciosa: recolectar FRESAS
Felices, junto a la clase de los Cohetes y la ayuda de Iñaki, nos reunimos en el huerto y fuimos cortando las fresas que ya estaban en su punto.
En total, hemos recogido 10 fresas. ¡Estaban riquísimas!
Hemos hablado de esta fruta tan deliciosa y hemos observado que tiene las semillas por fuera y no por dentro. De la planta de la fresa, nos comemos su fruto.
Esta es la tercera visita que hacemos al huerto; tengo dos visitas anteriores pendientes de mostraros.
El huerto se ha convertido en un recurso imprescindible en nuestro proyecto.
A lo largo de varias semanas hemos disfrutado en clase de un bonito kit de regalo que nos trajo la marcianita Laura: el ciclo de las orugas.
Seguimos muy bien las instrucciones y el resultado ha sido genial: hemos visto día a día cómo las orugas construían su capullo y finalmente se han transformado en bellas mariposas.
¡MUCHÍSIMAS GRACIAS!
Hemos pensado que serán más felices si las soltamos en un jardín o en Faunia, así que Laura se las ha llevado hoy a casa para dejarlas en libertad.
Os dejo de nuevo nuestro teatro de luz negra del cuento que hemos trabajado este proyecto: LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA.
El pasado miércoles 16 de mayo celebramos en el cole S. Isidro.
Como en otras ocasiones, preparamos en el rincón de plástica los tradicionales mantones de manila para decorar el día de la fiesta.
También fuimos aprendiendo a bailar el chotis en clase y un montón de vocabulario sobre los trajes de CHULAPAS Y CHULAPOS.
CHULAPA: pañuelo blanco con clavel (rojo o blanco); vestido chiné, mantón de manila.
CHULAPO: parpusa (gorra de cuadros), chupa (o chaqueta), Gabriel (chaleco), alares (pantalón negro), babosa (camisa blanca), safo (pañuelo blanco del cuello) y calcos (zapatos)
¡Y el mismo día de la fiesta vinimos tod@s guapísimos disfrazados de CHULAPOS Y CHULAPAS!
Además recibimos la visita de tres parejas de expertos: los abuelitos de Nicolás Domínguez (clase de las lunas) y 4 amigos más, que nos mostraron sus preciosos trajes en clase y bailaron para nosotros el chotis.
A nosotros nos acompañaron esta entrañable pareja:
FÉLIX Y EDU:
A continuación nos reunimos todo infantil el el patio del comedor y allí continuamos con el espectáculo.
Después bailamos todos juntos el chotis y degustamos un desayuno castizo por cortesía del servicio de comedor: CHOCOLATE CON BIZCOCHOS. ¡Nos encantó, muchísimas gracias!
¡Ha sido una fiesta entrañable que esperamos poder repetir otros años!
PD: Dar las gracias a la profe Chus por encargarse de organizar esta visita tan especial.
Hemos profundizado sobre la raíz, parte de la planta que la sujeta a la tierra y por la que absorbe el agua y las sales minerales para fabricar su propio alimento. Al mismo tiempo, hemos comparado con la parte de nuestro cuerpo que nos permite ingerir los alimentos: la boca.
¿Qué tal si aprendemos el nombre de nuestros DIENTES y su función?
Vamos a ver también a Zamba de excursión por los los dientes, atentos/as:
¡Ya sabéis, no olvidéis cuidar muy bien vuestros dientes y lavarlos SIEMPRE DESPUÉS DE COMER!
¡Ha llegado la caja mágica con un nuevo personaje de Letrilandia: el príncipe E!
Entre todos hemos pensado palabras que empiezan por esta letra, ¡es una pasada la de vocabulario que ha salido!
Hemos aprendido a realizar el trazo de la letra E en minúscula. También hemos disfrutado del cuento y de la canción de este nuevo personaje y finalmente hemos trabajado individualmente así de bien:
Estoy feliz, porque han sido capaces de escribir todos la palabra ELEFANTE sin mi ayuda. Se han "dictado ellos a sí mismos" o han ayudado a quienes lo necesitaban. Los valientes que se han atrevido con todas las letras en minúscula, han ido fijándose en nuestros abecedarios (mayúscula-minúscula). UN GRAN AVANCE EN LECTO-ESCRITURA A NIVEL GRUPAL, ENHORABUENA.
Os dejo en nuestro blog los vídeos para disfrutarlos también en casa. No olvidéis repasar el trazo de todas las vocales en minúscula, porque hay que saberlas hacer muy bien este año.
Os muestro varias cositas más que habéis ido aportando de casa a nuestro rincón de las plantas:
Tenemos una planta carnívora: Venus atrapamoscas, aportada por León; una planta-piña que nos ha traído Laura y varias plantitas más de Pablo, Isabel, Alma y Daniel G.
Además, Matías nos trajo este chulísimo juego sobre las partes de una planta, Vera me sorprendió con una preciosa carta-flor, donde cada pétalo escondía una bonita palabra (me emocionó) y Ainhoa nos ha traído unos molinillos con forma de flor para practicar el soplo.
Sin duda nuestro rincón de las plantas va tomando forma y cada vez tiene más éxito. En otra entrada os hablaré del "MUNDO BICHOS" de este rincón, je, je, je.
¡MUCHÍSIMAS GRACIAS POR TODAS VUESTRAS APORTACIONES!
Dejo en el blog para mis Marcianit@s un vídeo que seguro les va a encantar sobre la planta carnívora Venus atrapamoscas:
Varias de las plantas de nuestros yogures que faltaban por salir, brotaron tras el puente y pudieron dibujarlas: judías blancas, pintas y unos garbanzos. Hemos comprobado que cada planta tiene unas características diferentes, forma de la hoja, tamaño...
Pero 4 yogures que no habían salido, tuvimos que volver a sembrarlos y estamos esperando de nuevo... (Esta vez han plantado lentejas, pues han visto que son las más rápidas en crecer)
Por eso hoy hemos vuelto a repasar el ciclo de una planta, desde que es una semilla hasta que vemos su tallo y sus hojas en la superficie.
Me despido con este precioso CUENTO: HABÍA UNA VEZ UNA SEMILLA
Otro año más, el mes de mayo nos trae la fiesta de San Isidro y lo celebraremos en el cole el próximo miércoles 16.
Este año nos acercaremos a los bailes populares, los Chotis, con la colaboración especial de unos expertos bailarines en esta modalidad.
El miércoles 16, día de la fiesta, El servicio de comedor nos proporcionará un desayuno castizo a todos los alumnos/as de Educación Infantil (chocolate y bizcochos). Pero aún así, los alumnos/as traerán en su bolsita de tela habitual, sólo la botella de agua.
El día de la fiesta podrán venir vestidos de CHULAPOS Y CHULAPAS(traje completo o algún complemento), todo marcado con el nombre. Como siempre, os recomendamos que vengan lo más cómodos posible, pues pasaremos todo el día con ello puesto y necesitaremos tener una movilidad adecuada que no interfieran así en el desarrollo de las actividades programadas.
Para empezar con nuestros aprendizajes sobre las plantas aprendimos lo que son las semillas.
Comenzamos por tres semillas muy familiares en nuestras vidas: LENTEJAS, GARBANZOS y JUDÍAS (PINTAS Y BLANCAS). Aún así, muchos de nuestros marcianit@s se confundían en sus nombres.
Hablamos de la importancia de estas legumbres en nuestra dieta y todo lo que nos aportan.
En nuestro rincón de las plantas tenemos cajitas con diferentes tipos de semillas que podemos observar y leer sus etiquetas. Y además tenemos una amiga nueva que las cuida: la espantapájaros Visi, que nos ha traído Naia.
A la hora de escribir los nombres de las semillas aprovechamos para trabajar por parejas y ayudarnos unos a otros a dictar los nombres. Una experiencia preciosa.
La segunda fase de nuestros aprendizajes ha sido comprobar "de verdad" que las semillas son fuente de vida y, para ello, os pedimos que decoraseis un yogur. Cada marcianit@ eligió una de estas tres semillas para proceder a sembrarla en su yogur decorado precioso de casa (¡Muchísimas gracias!)
Lo primero fue hacer unos pequeños agujeros con el punzón en el fondo del yogur.
A continuación pusimos un poco de mantillo o tierra fértil y encima las semillas elegidas. Después cubrimos las semillas hasta llenar el yogur.
Dejamos a la luz de nuestra clase todos los yogures con las semillas en su interior y dejamos pasar el tiempo...regando siempre con un poquito de agua. Pronto las semillas empezaron a germinar...¡Eran las lentejas, las más madrugadoras!
Las judías también nos sorprendieron creciendo sin parar, pero los garbanzos eran los más perezosos. No asomaba ninguno, necesitan más tiempo para germinar. Así que decidimos hacer la siguiente actividad con las plantitas que sí habían crecido y así poder llevarlas a casa en el largo puente.
Muy felices dibujaron su planta y se la han llevado a casa. Los yogures en los que aún no han germinado las semillas los hemos dejado en clase estos 5 días, a ver cómo los encontramos a la vuelta del puente. Y cuando hayan crecido los garbanzos y las judías que sembramos, dibujarán la planta y también la llevarán a casa.
Si alguno no sale, volveremos a sembrarlo, ¡no tenemos prisa! Se trata de aprender a través de la observación directa y la experimentación.
Por último os dejo la poesía que hemos aprendido: HISTORIA DE UNA SEMILLA.
