Mi maestra

¡Hola a todos los que nos seguís por el blog!

Hemos terminado nuestras tareas del primer proyecto: MI COLEGIO, que empezamos con el Periodo de Adaptación.

Nos quedaba reconocer a "MI MAESTRA", que se lo saben genial, je, je...

Además se va notando un gran avance en el control de sus trazos y escritura de las letras de nuestros nombres.

Y termino mostrando el cuento con el que hemos cerrado proyecto: UN BESO EN MI MANO, (nos lo trajo la marcianita Sara al cole y nos vino de rechupete).

Un beso en mi mano es un maravilloso libro para ayudar a los niños y a los padres en la incorporación de los niños al colegio.

Favorece la elaboración del proceso de separación de una manera tierna y amorosa, planteando un ritual de despedida que ayuda a pequeños y mayores. Este cuento ayuda a explicar y entender como la madre mapache le transmite su amor al pequeño Chester. 

Por supuesto, ¡ayer repartimos besos en las manos de todos los marcianitos/as! (pegatina de corazón).

Os lo dejo también en INGLÉS

¡Y hoy hemos iniciado nueva aventura, espero que os lo cuenten en casa!

Luego os cuento yo ; )

Tapita

¡Hola de nuevo!

Os quiero mostrar otra de nuestras tareas individuales que hicimos en relación a Halloween: coloreamos a la Brujita Tapita.

Cada vez vamos mejorando más nuestro trabajo y disfrutando de pintar y aprender.

Os dejo el enlace a la canción ¿DÓNDE ESTÁ LA ESCOBA DE LA BRUJA?

¡Hasta pronto!

Menú de noviembre

Hola a todos,

El Equipo Directivo nos hace llegar el menú del comedor del mes de noviembre.

Yo os lo dejo en nuestra pestaña de MENÚ DEL COMEDOR.

JOLLY PHONICS SONGS

Estimadas familias: 

Os dejo en nuestro blog las canciones que están trabajando en tres años en inglés, sobre el método JOLLY PHONICS. 

Este curso se trabajan sólo las canciones y los gestos.

ALL Jolly Phonics songs in alphabetic order from Juan Carlos on Vimeo.

INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS:

Jolly Phonics es un método completo de lecto escritura que utiliza el sistema “synthetic phonics” de manera multisensorial, divertida y sin duda atractiva para los niños, que aprenden a leer y escribir utilizando los sonidos de las letras, incluyendo también el aprendizaje de palabras irregulares o “con truco” (tricky words) como por ejemplo said, was, y the. 

Las cinco habilidades básicas para leer y escribir son: 

• 1. Conocer los sonidos de las letras.
• 2. Saber escribir las letras. 
• 3. Sintetizar los sonidos. 
• 4. Descomponer las palabras en sonidos. 
• 5. Aprenderse la ortografía de las palabras “con truco”.

Con Jolly Phonics se enseñan los 42 sonidos principales que podemos distinguir en la lengua inglesa y no simplemente el abecedario. Los sonidos están repartidos en siete grupos. 

Cuando un sonido está formado por dos letras se llama dígrafo, por ejemplo ee y or. 

Los dígrafos oo y th que pueden sonar de dos maneras (book/moon, that/three) se han representado de forma diferenciada para ayudar a distinguirlos. 

• Grupo 1: s a t i p n 
• Grupo 2: c k e h r m d 
• Grupo 3: g o u l f b 
• Grupo 4: ai j oa ie ee or 
• Grupo 5: z w ng v oo oo 
• Grupo 6: y x ch sh th th 
• Grupo 7: qu ou oi ue er ar 

Cada sonido va acompañado por una gesticulación que ayuda al niño a recordar la letra que representa. A medida que el niño progresa puede practicar con él mostrándole las letras para comprobar con qué rapidez identifica la gesticulación y reproduce el sonido. Los niños deben aprender a reconocer las letras por su sonido, no por su nombre. Por ejemplo, la consonante n tiene que reconocerse como /nnn/ y no como ene. 

El aprendizaje basado en los sonidos es fundamental para poder luego sintetizarlos formando palabras (y mucho más si tenemos en cuenta que algunos sonidos en inglés se pueden escribir de varias formas). Los nombres de las letras se aprenderán más adelante. Las letras no se presentan por orden alfabético. 

El primer grupo se ha elegido porque es con el que se pueden formar más palabras de tres letras (consonante-vocal-consonante). Las letras b y d se presentan en grupos distintos para evitar confusiones. 

Una vez presentados todos los grupos, veremos "Alternative Spelling", es decir, otras posibilidades de escribir el mismo sonido.

 El siguiente paso serán las "Tricky Words" o palabras con truco que son muy utilizadas. 

El objetivo es tratar de ayudarles a que poco a poco sean capaces de reconocer y reproducir sonidos que no tenemos en nuestra lengua materna, el español.

Queridas familias, esperamos que toda esta información os sea útil.

BYE!

Fiesta de Halloween 2019

¡Hola a todos!

Hoy hemos venido todos guapísimos disfrazados de motivos relacionados con HALLOWEEN: Brujos y brujas, zombis, vampiros, calabazas, esqueletos, fantasmas...¡Lo hemos pasado genial!

A lo largo de la semana pasada, preparamos la decoración: tres bonitos murales, que hicimos trabajando en equipo:

Y así de chulos nos han quedado:

Además hemos preparado un cuelga-puertas para espantar las pesadillas. Lo hemos realizado con pintura que brilla en la oscuridad:

A primera hora nos hemos reunido todo infantil en el gimnasio para hacer nuestros bailes:

3 años: La brujita Tapita

4 años: El Fantasma Manolín

5 años: Los Esqueletos

De vuelta a clase hemos tomado nuestro desayuno monstruoso:

A continuación hemos ido a la sala de psicomotricidad a ver el precioso teatro de luz negra que hemos preparado el equipo de Educación Infantil. El cuento se titula CAMUÑAS y ¡¡¡hemos hecho pases para todo el cole!!! Agradecimiento especial se merecen las tutoras de 5 años, Marta, Natalia y Nuria. ¡Sois unas artistas!

Después del recreo hemos leído dos cuentos monstruosos: el del monstruo CAMUÑAS y el MONSTRUO DE COLORES. También hemos disfrutado de juegos y bailes con nuestras linternas. (Os dejo los cuentos por si queréis verlos en nuestro blog). 

Y la canción:

Ha sido un día apasionante, por eso por la tarde hemos descansado y jugado tranquilamente en rincones. 

A la salida hemos repartido los cuelga-puertas (si han confundido alguno, el lunes los intercambiamos) y unas chuches que nos ha regalado la mamá de David, ¡muchas gracias!

También han llevado una galleta espacial, detalle del comedor. ¡Qué rica!

¡Buen puente para todos, a descansar!

Canciones Halloween

¡Hola Marcianit@s!

Os dejo en el blog varias canciones para Halloween.

Bye!!

Vamos al HUERTO

¡Hola a todos!

¡Espero que hoy os hayan contado en casa nuestra gran aventura!

Esta mañana nos han invitado a plantar un árbol y no nos lo hemos pensado: 

¡Toda la clase de los Marcianit@s nos hemos ido al HUERTO del colegio Pedro Duque a plantar un PERAL!

En esta misión nos ha acompañado JOSÉ, el profe de Educación Física. 

José nos ha enseñado cómo trasplantar el peral al agujero del huerto (que ya nos lo había preparado). Hemos echado tierra fértil y agua para que nuestro peral crezca fuerte y sano.

Os dejo una muestra de imágenes. ¡Ha sido una actividad preciosa que nuestros Marcianit@s han disfrutado muchísimo!

Cuidaremos mucho este árbol y esperamos que, en un futuro, nos ofrezca ricas peras para merendar. 

La pinza

Hola familias:

Llevo desde que empezamos el cole observando a vuestros hijos/as (en pequeño grupo) en sus dibujos libres, en los rincones, en las tareas individuales, en las rutinas del encargado del día... para ver qué preferencias de mano tienen, cómo andan de tono y sobre todo, para ver cómo cogen el rotulador/lápiz/tiza con sus manecillas. 

Casi todos lo hacían "a su manera", así que voy, poco a poco,  moldeándoles y mostrándoles la forma correcta de "hacer la pinza", hábito que tienen que adquirir correctamente este curso escolar.

Seguiremos ejercitando nuestros trazos y mejorando en nuestros dibujos, aunque ya tenemos grandes artistas, para muestra, un botón, je,je,je

Para favorecer la motricidad fina y la coordinación óculo-manual es fundamental ejercitar nuestros dedos y manos con plastilina, juegos de ensartar, puzzles...

Un ejercicio que os proponemos en estas edades es rasgar papel y hacer bolitas. Así además mejoramos el tono muscular. En clase, de vez en cuando rasgamos papelillos y también jugamos a soplar como el viento de otoño.

También hemos probado a dibujar con el lápiz digital en nuestra pizarra mágica y con las tizas en la pizarra verde. 
Hemos creado el rincón de la pizarra de tizas, donde pueden ir de dos en dos.  

MUY IMPORTANTE: Siempre que dibujen algo en casa, por favor, insistid en que cojan el lápiz, rotulador, pintura o pincel correctamente.

¡HASTA PRONTO!

Los miedos y Halloween

Estimadas familias: 

Como sabéis, estamos aprovechando la fiesta de Halloween para trabajar también los miedos.

Esta tarde hemos jugado con las linternas, iluminándonos las caras, el techo, haciendo sombras... 

También estamos cantando y bailando LA BRUJITA TAPITA, pero hemos cambiado a esta versión:

Y el marcianito Jon nos ha recomendado este cuento: LOS MIEDOS DEL CAPITÁN CACURCIAS. 

Hoy lo hemos vuelto a leer en clase, nos encanta, un libro genial.
Os lo dejo en nuestro blog para que lo veías junto a vuestros hijos/as en casa.

¡Hasta mañana!

Distintivo y Duende

¡Hola a todos los que nos seguís por el blog!

Dentro de nuestras actividades individuales sobre MI COLEGIO, hemos aprendido muy bien cuál es nuestro distintivo: LOS MARCIANIT@S.

También hemos reconocido el distintivo de nuestros amigos los COHETES y los ASTRONAUTAS (pero esos no tocaba pintarlos).

Para finalizar, hemos pegado una fila de pegatinas de corazones para nuestra clase, porque todos nos queremos un montón (desarrollo de la motricidad fina y de la coordinación óculo-manual).

Y la semana pasada también recibimos la visita de nuestro querido duende, PILLÍN. Le hemos cantado una canción: 

PILLÍN ES NUESTRO AMIGO,

PILLÍN ES EL MEJOR.

PILLÍN NUESTRO DUENDE

Y LE QUIERO YO.

Y con mucha atención y cuidado, hicimos la tarea así de bonita:

Como veis, vamos despacito, pero trabajando cada vez mejor.

¡Hasta pronto!

Ropa de cambio de abrigo

Buenos días familias:

Hoy los Marcianit@s van a llevar las mochilas de ropa de cambio a casa, para que, ahora que llega el frío, les pongáis la ropa de abrigo.

Recordad: todo marcado con el nombre y con una o varias bolsas de plástico para guardar la ropa sucia.

También llevarán a lavar el cojín. 

Traer todo  el LUNES  de vuelta sin falta. 

¡Y no olvidéis la linterna!

¡Buen fin de semana!

Adivinanza y sorpresa

¡Hola familias!
Esta semana hemos aprendido una adivinanza relacionada con el otoño. ¿Os la han dicho en casa?

Hemos seguido hablando del otoño y repasando las canciones que ya os puse en nuestro blog. 

Con esta actividad también hemos trabajado conceptos como los colores (verde, amarillo y marrón) y nociones espaciales (arriba, abajo, volando). 

Como hemos traído un montón de hojas a clase, hemos podido ver en directo los colores del otoño.

Y muy aplicados hemos realizado nuestra actividad individual. 

¡Y además tuvimos una gran sorpresa esta semana!

Sara nos preparó una preciosa cesta de GRANADAS, UNA FRUTA DE OTOÑO. 

Vimos cómo son las granadas por dentro y por fuera y todos los que quisieron las probaron.¡Qué ricas!

Muchísimas gracias a la familia de Sara por esta bonita iniciativa.

Os dejo aquí de nuevo el OTOÑO DE VIVALDI

¡HASTA PRONTO!